תואר שני M.Ed. בניהול וארגון מערכות חינוך*

לימודי תשתית

לימודי תשתית

לימודי התשתית, בהיקף של 5 ש"ש, מכוונים להקנות לתלמיד רקע עיוני ומחקרי הדרוש ללומד לקראת מנהיגות בית ספרית בחברה רב תרבותית תוך התייחסות למצבה הייחודי של מערכת החינוך בחברה הערבית בישראל. במסגרת זאת ילמדו הסטודנטים קורסים בנושאים הבאים: מערכת החינוך בישראל ומערכת החינוך הערבי, שינויים ותמורות בחברה הערבית, שיטות מחקר מתקדמות הן בתחום הכמותי והן בתחום האיכותני.

סגל

היחידה ללימודים מתקדמים

1. דר' מאלכ יוסף דיקן אקדמי
2. גב' שירין היבי     

ראשי חוגים

1. פרופ' אסמעיל אבו סעד, ראש החוג + מרצה
2. פרופ' מיכאל קריינדלר, ראש החוג + מרצה

רשימת בעלי תפקידים: תכנית M.ed ניהול וארגון מערכות חינוך שנה א'

1. פרופ' מחמוד חליל,  מרצה - מערכת החינוך הערבית בישראל 
2. פרופ' פאדיה נאסר,  מרצה – שיטות מחקר כמותי, איכותי
3. פרופ' שונית רייטר, מרצה - תלמידים בעלי צרכים מיוחדים
4. דר' דניאל פלד,     מרצה – תיאוריות בסיסיות במינהל חינוך
5. דר' חאתם מחאמיד,   מרצה - מינהל ומנהיגות בתרבות האיסלאם
6. דר' ירון דופלט,    מרצה - מינהל בי"ס ממוחשב / פיתוח יישום והערכה של סביבות לימוד
7. דר' מוחמד מסאלחה,  מרצה - החברה הערבית בישראל

לימודי התמחות

לימודי התמחות

לימודי ההתמחות, בהיקף של 21 ש"ש, נועדו להקנות לסטודנטים ידע והיכרות עם בית הספר כארגון בחברה משתנה, הכולל קורסים בנושאי מינהל ומנהיגות בתרבויות אסלאמיות, בית הספר והקהילה, המשאב האנושי בחינוך, מדידה והערכה בבית הספר. במהלך הלימודים יועלו הנושאים והבעיות המיוחדות האופייניות למערכות החינוך הערבי, והסטודנטים יתנסו בדרכים להתמודדות עם סוגיות אלה בחברה מסורתית ובחברה רב תרבותית. לחיזוק הצד הארגוני והניהולי של עבודת המנהל יינתנו קורסים בתיאוריות בסיסיות במינהל החינוך,מנהיגות חינוכית, התקציב ככלי ניהולי, קבלת החלטות, תכנון וסוגיות משפטיות בדיני חינוך. כמו כן יתקיים קורס בניהול בית ספרי ממוחשב, על מנת להצעיד את בית הספר לעידן הטכנולוגיה הממוחשבת וההוראה מרחוק.

סימנרים

סמינרים

לימודי ההתמחות יכללו גם 3 סמינרים (6 ש"ש), שישמשו מסגרת לעבודה בקבוצות קטנות, לקריאה מעמיקה של ספרות מקצועית בתחומים: מנהיגות חינוכית, התנהגות ארגונית ומנהלית בחברה רב תרבותית ושינויים וחידושים בארגוני חינוך בחברה משתנה. 

סדנאות

סדנאות

במסגרת לימודי ההתמחות ינתנו גם שתי סדנאות. הסדנה הראשונה (2 ש"ש) תעסוק בסוגיות נבחרות בניהול בית ספר, שתתבסס על ניתוחי אירועים במערכת החינוך הערבי. הסדנה השנייה תכין את הסטודנטים לקראת כתיבת פרוייקט הגמר היישומי (2 ש"ש). מטרת הסדנה היא להדריך וללוות את הסטודנט בתכנון הפרויקט ובביצועו.

פירוט קורסים

תכנית הלימודים – פירוט הקורסים

• לימודי תשתית  (5 ש"ש חובה)

• לימודי התמחות (9 ש"ש חובה)

סמינרים א' - חובה - (4 ש"ש)

סמינרים ב'  - לבחור סמינר אחד  מתוך שלושה - (2 ש"ש)

קורסי בחירה – לבחור 2 מתוך 5 הבאים (2 ש"ש)

סדנאות חובה (4 ש"ש)

פרוייקט גמר

פרויקט גמר יישומי

פרויקט הגמר היישומי  הוא חיבור אקדמי מקיף הנכתב כחלק מחובות ההתמחות של הסטודנט לתואר שני, המתאר תהליך לימוד, חקר ו/או פיתוח, בשדה החינוך. יש לציין שמטרתו של פרויקט הגמר היישומי היא להעשיר ולקדם את הלומד מבחינה מקצועית ולהעשיר ולקדם את הנעשה בתחום בתי הספר ומערכת החינוך בכלל ומערכת החינוך הערבי בפרט. כמו כן בתהליך פרויקט הגמר היישומי הסטודנטים יסכמו, ינתחו ויתארו באופן ביקורתי, סוגיה או תופעה הנובעת מעיסוקם  החינוכי- הוראתי, או משדה פעילותם המקצועית של הסטודנט והמשיקה או נסמכת על עולמות התוכן של התוכנית לתואר שני "ניהול וארגון מערכות חינוך".

בחינת גמר

לאחר סיום פרוייקט הגמר היישומי, ייתבקשו הסטודנטים לעבור בחינת הגנה בעל-פה על נושא הפרוייקט בהרכב של שני בוחנים (המנחה ומרצה נוסף מהתוכנית). בחינת הגמר תיערך כשעה אקדמית. הבחינה מהווה את אחת הדרישות לסיום התואר .

תנאי קבלה ושכ"ל

תנאי קבלה ללימודים

• תואר B.Ed. או B.A. ותעודת הוראה.
• ציון הגמר לתואר האקדמי הראשון: 80 ומעלה
• שלוש שנות ניסיון מוכח בהוראה, או בתפקיד חינוך, בהיקף העסקה של שליש משרה לשנה לפחות.
• 2 מכתבי המלצה המעידים על כישורי המועמד, ניסיונו ותפקודו בבית הספר
• עמידה בראיון קבלה
• בחינת ידע באנגלית ברמת מתקדמים 2 או מבחן אמי"ר.

התכנית מיועדת ל :

• מורים
• בעלי תפקידים בבתי-ספר המעוניינים להיות מנהלי בתי-ספר

משך תוכנית הלימודים :

שנתים אקדמיות (4 סמסטרים)

שכ"ל :

עפ"י המקובלת בלימודים לתואר השני

שעות קבלה

שעות קבלה ליחידה

שעות קבלה למרצים